Para algunos de los docentes es difícil buscar estrategias que le ayuden en su trabajo docente ya que para muchos niños es difícil aprender de un solo método de enseñanza. Ya que todos y cada uno de los alumnos que tenemos es diferente, y a sí mismo es diferente su forma de aprender, para ello hay muchas estrategias que tenemos que considerar.
Aunque la mayoría de estas estrategias tienen ya varias décadas, es ahora, cuando se están reinventando y extendiéndose por gran cantidad de países e instituciones educativas algunas de ellas son:
- MÉTODO MONTESSORI:
María Montessori, la primera mujer italiana en graduarse en medicina, desarrollo este método dando clase a 50 estudiantes de las afueras de roma en 1907. María Montessori defendía que los niños nacen con mentes absorbentes y son completamente capaces de llevar a cabo un aprendizaje auto-dirigido
Montessori ideo un sistema educativo en los estudiantes, impulsados por la libertad de elegir como utilizar su tiempo en clase, perseguirían oportunidades para aprender por su cuenta. Hoy en día este método está vigente en más de 5,000 escuelas principalmente en los estados unidos y cuenta con ilustres exestudiantes como cofundadores de google Sergey Brin y Lawrence Page.
- MÉTODO WALDORF:
Rudolf Steiner desarrollo esta estrategia de enseñanza que se basa en el desarrollo completo de los niños. Steiner creía que existía tres periodos de siete años en el desarrollo del niño; como la conciencia, su enfoque educativo refleja lo que debe ser enseñado y lo que no en cada uno de estos tres periodos. Así, en los primeros 7 años, Steiner defiende el desarrollo de habilidades no cognitivas, por lo que propone un método basado en el juego y la interacción en lugar del aprendizaje formal. Los siguientes 7 años, creatividad e imaginación son los rasgos que dominan la enseñanza (idiomas extranjeros, artes escénicas, etc.) para después pasar a un tercer periodo de educación más formal y centrada en la responsabilidad social. Según esta estrategia de enseñanza, ningún niño debe de empezar a leer y escribir antes de los 7 años. El método Waldorf fue empleado por primera vez en Stuttgart (Alemania) en 1919 y desde entonces se ha ido extendiendo por otros muchos países.
- MÉTODO HARKNESS:
El Método Harkness no se basa en ninguna ideología, sino en un elemento del mobiliario, la mesa. De esta manera, cualquier clase que emplee esta estrategia de enseñanza, desarrollada por el magnate Edward Harkness, gira en torno a una mesa. Los estudiantes se sientan alrededor y conversan sobre todas y cada una de las materias, desde historia hasta matemáticas. Esto supone una gran transformación de las clases tradicionales dispuestas en forma de auditorios.
Además, el papel del profesor también difiere notablemente en el método Harkness, ya que su responsabilidad no es otra que moderar la conversación y asegurarse que la conversación no se desvía demasiado. El método Harkness fomenta las habilidades comunicativas de los estudiantes y el respeto, entre otras muchas habilidades. Sin embargo, requiere un número de alumnos por clase bajo, lo que ha limitado notablemente su expansión entre los sistemas educativos públicos.
- MÉTODO REGGIO EMILIA:
Es una estrategia de enseñanza pensada para niños menores de 10 años y que fue desarrollada en la ciudad del mismo nombre del norte de Italia por el educador Loris Malaguzzi, después de la Segunda Guerra Mundial. Esta estrategia tiene bastantes similitudes con el método Montessori, ya que se basa en el autoaprendizaje. Sin embargo, la característica distintiva del método Reggio Emilia promueve que los padres tomen un papel activo en la educación de sus hijos. De esta manera, las clases están diseñadas para que los niños se sientan como en casa.
- MÉTODO SUDBURY:
Esta estrategia de enseñanza nació en 1968 en Massachusetts, Estados Unidos y se basa en los principios de individualidad y democracia, que son llevados hasta extremos nunca visto en el terreno educativo. Así, en las escuelas que aplican este método, los estudiantes tienen un control total sobre qué y cómo son evaluados (si es que son evaluados) mediante sus votos. Los votos de estudiantes, profesores y personal de la escuela tienen el mismo valor y las votaciones deciden desde el presupuesto de la escuela hasta la contratación de profesores. La filosofía detrás de este método es que los estudiantes son capaces de tomar decisiones y asumir ciertos niveles de responsabilidad. Según sus defensores, esto mantiene a los alumnos motivados para aprender. Este método se está extendiendo en muchas instituciones educativas privadas, principalmente en Estados Unidos y Canadá.
